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难以改变的“世界” 电子书包能行吗?
(时间:2011/11/9 8:44:14)

 

难以改变的“世界” 电子书包能行吗?

【教育器材网】

11岁的小玉凤即使在同龄人中也属于瘦小的,因此在北京的早高峰时间从来没有挤过公交车。她每天步行15分钟到附近的小学上学。人小,书包当然也不能大,玉凤背着小小的书包轻松地来到教室,打开书包,取出里面仅有的一件东西——不到0.9公斤重的电子书包,这个像笔记本电脑一样的东西内置了玉凤从小学一年级到今后初中3年、甚至高中3年的全部教材,并具备扩展更新的能力——玉凤使用这个电子书包已经4年了,曾经外形时尚的设备,边缘处已经磨损得相当严重,但这并不影响设备功能。陈先生相信,玉凤将会继续使用这个书包,直到7年后她从高中毕业……

    陈先生是向《教育》旬刊记者描述上述场景的某公司电子书包销售人员,这个场景就是他想象出来的。

    记者经过多方了解后发现,过去10年来,这种想象一直被销售人员反复描绘,但是还很少听说在哪里成为了现实。

    推广10年收效甚微

    《教育》旬刊记者前不久在北京中关村多家电子市场询问哪里有卖电子书包,结果是一无所获。为什么在中关村买不到电子书包?

    原来,电子书包停留在开发和推广阶段已经很久了,现有的少量应用也是在北京、上海、大连等经济发达城市小范围内的实验。《教育》旬刊记者查询到的最早的电子书包在中国推出已经有10年了,当时电子书包就像大个的“商务通”。现在,名为电子书包的产品看上去更像是笔记本电脑。以某家在美国纳斯达克交易所场外交易系统上市的公司推出的电子书包为例,该机与笔记本电脑主要的区别就是内置了更多不兼容的软件,使用的技术和硬件更加专门而不是通用。在笔记本电脑廉价、普及的时代,电子书包的价格不便宜、速度不快、配件不容易更换、维修不便。

    这种技术上的不兼容门槛也正是电子书包吸引厂家投资的原因:一旦教育系统和众多学校、学生接受使用了这种独门的电子书包,厂家就垄断了一单大生意。《教育》旬刊记者询问这家在美国上市的公司的销售人员得知,该公司产品在市场上并没有很大的销售额,但是美国的股市投资人依然给它资金,看中的就是几千万中国中小学生的需求,而这个需求很有可能是由几个专家和领导在企业的赞助下开一个研讨会或者论证会就定下来的。

让我们来看一段2001年10月29日《北京日报》的旧闻——《学生上学有望告别沉甸甸的书包绿色电子书包通过认证》:

    本报讯昨天,记者从国家教育部获悉,北京伯通科技有限公司研发生产的“绿色电子书包”通过教育部电教办专家认证。它内存3000多万字,囊括了小学至初中的全部教科书内容。不用多久,小学生就可以卸下沉甸甸的书包,背着仅重800克的电子书包上学。

    ……

    伯通科技董事长潘壮介绍,目前市场定价为2650元一台,12月份上市。

    教育部电教办专家认为,由伯通公司自行研制开发的“伯通绿色电子书包”,集成了多种应用软件……实现了“校校通”的电子化教育最主要的功能。

    “校校通”工程是教育部去年在北京“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出的,它将从2001年起,用5到10年的时间在全国中小学全面实施。利用绿色电子书包,建成基于因特网技术的全国学校教育网,在这种“校园网群”上以“各校网站”、“名校课堂”等形式实现学校间、地区间的教学交流。

    这则新闻显示,由于通过了教育部电教办的认证,北京伯通科技有限公司开发的电子书包被纳入了“校校通”工程,但是9年过去了,这家做IT的“北京伯通科技有限公司”已经连网站都没有了,根据在一个企业黄页上勉强找到的关于这家公司的介绍,该公司的业务是:电子科技产品的开发,设计,研究,技术转让及咨询,计算机网络工程的安装,调试,计算机软件开发,技术转让,咨询,为经济信息咨询,保险,房地产开发提供咨询,销售五金交电,化工,医疗器械,建筑材料,机电设备。

    五花八门的经营范围,说明了在过去这些年来电子书包不是这家公司的主营业务,没有给该公司带来理想的回报。

    那么“校校通”工程怎么样了呢?

    根据记者了解的情况,“校校通”工程也不再是以某一个终端为核心载体了。现在的“校校通”工程在有着众多厂商开发的众多解决方案,更像是围绕着互联网建设的一系列网站,对于学生和老师这些使用者来说,“校校通”实际就是一个注册号码和密码的身份验证,而不是一个手持的终端。“校校通”绝对不是原来意义上的电子书包。

似乎什么也没有改变

    《教育》旬刊记者采访了在美国纳斯达克OTTCB挂牌上市的中国协同教学集团员工,获悉,该公司于2009年5月成立,当年12月即在纳斯达克上市成功。2010年5月,协同教学模式的创办人、华南师范大学教授李运林与中国协同教学集团联手成立“广州市协同教育科学技术研究院”,并在中山温泉宾馆举行揭牌仪式,同时承办全国电教馆课题研究主任会议。五好学生电子书包系列及其软件资源随后被列入国家“十一五”教育重点研究专项课题《移动学习媒体在协同教育中的应用研究》。

    由此,我们看到了又一个“北京伯通科技”的类似项目。

    这些都是小型的实验项目,依托业内人士,试图从教育体系内部搞定电子书包这座金山。

    近些年,还有很多大的厂商也将目光投入到电子书包领域当中,部分PC厂商自己搞出了一套又一套“成熟”的数字化学习的“解决方案”。据《电脑报》报道,戴尔推出了名为“互联课堂”的电子书包“解决方案”,包括一套可移动、并能对每个学生笔记本充电的铁质机柜,可以充电、移动、无线、远程修复,加上学生的笔记本电脑、教师的教学资源、软件等就构成了师、生的电子书包的整体。与戴尔侧重大型设备和系统不同的是,国内PC厂商联想、同方、方正等开发了很多“一对一”设备,或曰“电子书包”,或曰“人手一机”,号称能通过创新的技术手段实现“一对一”的教学理念。

    10年来,众多企业前赴后继,推出的产品看上去全都不同,但是有一点是共同的:他们之间互不通用,都在强调自己的产品有这样那样的好处,却没有看到,至今没有一种产品能完全替代真正的传统书包。

    也许,这就是时至今日电子书包不能真正实现“校校通”的原因之一吧?

    更主要的原因,还是电子书包至今没能给一线教学的全过程提供价格便宜、功能齐全的完整的解决办法。

    电子书包跨越诸多障碍

    目前,一个学生的传统书包里要装的东西很多,有课本还有作业本、文具。而电子书包里面装的主要还是课本。

    上海市教委前不久召开的电子书包研讨会上,厂商们提供的产品功能比以前有显著进步。除原有的教材功能之外,新增了课堂练习和家庭作业功能,学生做完题目当场就能知道答案。这个功能实际上减轻的是老师的负担——每个学生的传统书包里只有几个作业本,而老师要收回并评分的是几十个、上百个作业本。使用新功能电子书包的话,老师可以把判作业的时间节省下来,把更多精力投入到规划教学上来。

    让教育界人士犹豫不决的,还是电子书包这个模式不能完全替代师生教学互动的全过程,且不影响教学的进度和质量。比如深圳市某中学教化学的刘老师在尝试了电子书包教学后就认为,目前对电子书包的定位仅仅是辅助性教学工具,而学生每天的课程安排非常紧凑,在完成学习和作业之后基本没有时间花在电子书包上,也就不太可能获得什么成果。直接用电子书包全面替代目前的教学模式,又不是升学压力下的各学校敢于去冒险尝试的。

    此外,还有很多因素制约着电子书包的推广。电子化教材涉及版权和出版社的利益,这个问题只有在得到出版社的支持后才能解决。目前大部分城市没有统一的电子课本,这也是电子书包推广的一个主要障碍。不过,这种局面有可能很快被打破。《教育》旬刊记者从全国出版标准化技术委员会了解到,2010年7月7日,全国电子书内容标准项目组正式成立,随后将组织国内主要出版机构成立内容联盟,并制订电子书的内容标准。该委员会秘书张书卿告诉《教育》旬刊记者,国内最大的教材出版社人教社也派人参加了这个工作组。该委员会另一位工作人员李中介绍说,电子书内容标准完成后,将对电子书的出版和普及产生重大影响,电子书包中的电子教材也将有章可循。

难以改变的“世界”

    《教育》旬刊记者经过采访发现,众多厂商多年来一直围绕着一个死局在做无用功:设法开发出一款独家产品并且让教育部门统一采购推广这个产品。但是现实情况是,任何一个厂家都不可能把全世界所有的信息装进自己的电子书包并且把老师、家长不想让学生接触的内容杜绝掉,最终让教育部门独家采购自己的这个和外界不互联的独家产品。

    到目前为止,所有的电子书包生产厂商都在做着这同一件事:与全世界对抗。

    电子书包挑战的对手有出版社的出版利润、教师的教学任务指标、学生的课余时间、学校的升学风险、家长对孩子上网和玩游戏的隐形忧虑、购买和使用的成本、广阔的外界信息资源等等。

    单个厂商把所有这些障碍一一克服,是不可能的。

    电子书包要走进课堂得到普遍应用,沿着原有思路走肯定是行不通的。世界上的技术发展日新月异,互联网本身已经发展为一个大课堂,原来设想在电子书包上花钱搞出来的一系列功能在互联网上随时可以免费得到。比如字典功能,至少有几十个网站在互联网上随时提供各种语言互译、汉字简繁互译以及《新华字典》、《现代汉语词典》的在线免费查询。另外,难以计数的教育网站、培训网站提供学习课件、软件,随时提供收费或者免费的学习、考试、打分和发证的功能。

    电子书包要战胜上述对手是不可能的,只能像古罗马谚语所说的:“战胜不了对手,那就加入他。”其实,目前技术的提高和普及让电子书包成为现实不是更难了,而是更容易了。比如,为什么一定要有一个专门的电子书包?廉价的笔记本电脑就可以了。为什么一定要有一个内联网的学习系统?学校有自己的互联网站就足够了。为什么一定要人手一个手持终端?有一个登陆账号其实就够了!至于教学软件和电子课本,更不是学校和厂商考虑的范畴了,应该由出版社设法解决。从人教社到法律出版社,已经有大量的电子书和教学考试软件投入使用,有的已经超过8年了。

    电子书包难以改变这个世界,反而是这个世界将改变电子书包……

 

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